Il disegno di forme nella pedagogia steineriana

Da tre settimane ho iniziato a praticare con il mio bimbo più grande (frequenta la 2° elementare) il  “disegno di forme”.

Come ho già scritto, i miei figli non frequentano scuole steineriane anche se io e mio marito riteniamo molto valido questo approccio.

Studio da anni , da autodidatta, la pedagogia e la filosofia steineriana, e senza eccessi ed estremismi,  ne seguo le linee fondamentali  per la mia crescita personale e per l’educazione dei miei figli.

Prepararsi al Natale con i bambini

Oggi  ho deciso di raccontare  come nella nostra famiglia ci prepariamo interiormente al Natale.

Questa preparazione è fatta di tanti piccoli gesti, attività comuni e pratiche che non hanno solo un carattere ludico, ma sono volte a creare un clima di calma e tranquillità interiore, ma anche di gioiosa attesa , di gratitudine  e condivisione, affinché il periodo  dell’Avvento non perda il suo carattere preparatorio per il Natale.

Pedagogia steineriana: intervista a Sandra Alberti responsabile della formazione degli insegnanti Waldorf

Pubblico l'intervista che gentilmente mi è stata concessa da Sandra Alberti.

Sandra Alberti, è insegnante dal 1977 presso la scuola Steiner Waldorf di Milano,  in seguito presso quella di Oriago.

Dal 1992 si occupa ed è responsabile della Formazione degli Insegnanti presso l'Accademia Aldo Bargero "Scuola Carlo Rizzi" di Oriago (VE).

In visita ad una scuola steineriana

Ieri, io, un'amica e mio figlio più grande abbiamo fatto visita ad una scuola steineriana.

In occasione di una loro festa, hanno aperto le porte della scuola a chiunque fosse interessato a visitarla.

Ho studiato la pedagogia e la filosofia steineriana attraverso i libri, ed ero curiosa di vedere con i miei occhi la realtà pratica di una scuola.

Il luogo in cui sorge è molto accogliente, appena fuori le porte della città, immersa nel verde, con ampie zone verdi rigogliose, e un vasto giardino.

Io e l'antroposofia

Ho conosciuto l’antroposofia tempo fa, durante i primi anni di matrimonio.

Ho praticato l’acquerello steineriano, partecipato a conferenze, letto libri.

In vista della nascita del mio primo figlio, ho approfondito anche la pedagogia, e mi sono sentita subito in sintonia con i concetti che esprimeva.

Così con l’arrivo di Ares, sono partita subito in quarta, super convinta e motivata. 

Sviluppo del pensiero

“Cosa è il pensiero? E’ la capacità di portare senso, ordine e coerenza in tutto ciò che sperimentiamo.”

(da ‘La salute del bambino’ di W.Goebel e M. Glockler)

Il bambino piccolo

Che cosa è veramente necessario per la formazione del suo essere?

“Tutti quei genitori o insegnanti che considerano il bambino tanto plastico da credere di poterlo formare soltanto mediante continue impressioni esterne, non sono ancora arrivati a capire la vera natura della psiche.

La psiche può essere paragonata ad una pianta, non ad un blocco di argilla.

L’argilla infatti non può crescere e prende forma unicamente dall’esterno.

Una pianta invece riceve la sua forma da dentro e precisamente dalle sue forze di crescita interiori.”

( da: Arnold Gesell, Il bambino dai 5 ai 10 anni)

La pedagogia steineriana

Nella vasta opera di Rudolf Steiner(1861-1925), grande studioso di Goethe, pensatore e filosofo, un posto preminente è occupato dalla pedagogia.

Il lavoro artistico

Ho conosciuto l’arte, in particolare il mondo del colore e l’acquerello, grazie ad una mia cara amica, Francesca.

Lei ha poi frequentato un corso di studi specifico,  è divenuta una bravissima arte terapeuta ad indirizzo antroposofico, ed esercita oramai da tantissimi anni.

Io sono stata frequentatrice dei suoi corsi e delle sue lezioni assiduamente da giovane sposina, e da gestante, poi con l’arrivo dei bambini e con l’impegno  dell’università ho accantonato questa passione, con l’obiettivo di riprendere in mano i pennelli quanto prima.