COMPORTAMENTI INDESIDERATI DEI BAMBINI: CHE FARE?

Lo spunto per questo post mi è venuto leggendo il blog di Ludovica, nello specifico i post sulla disciplina che potete leggere qui.

Ho trovato molto interessante quanto ha scritto, ed ho apprezzato la serietà con cui ha svolto questa ricerca.

Con questo post voglio riferire la mia esperienza personale.

Durante la preparazione della mia tesi sono venuta a conoscenze di particolari strategie che vengono utilizzate con bambini considerati ‘difficili’ ma che a  mio avviso sono estendibili a tutti.

Ogni bambino, anche il piu’ tranquillo, mette a dura prova mamma e papà con i suoi capricci, oppure perche’ disobbedisce , non ascolta….d’altronde è nella natura di tutti i bambini!

Spesso i genitori non sanno come comportasi, non riescono a definire la via di mezzo tra una educazione troppo lassista ed una eccessivamente autoritaria.

E’ chiaro che i bambini hanno bisogno di limiti, di regole. Ma come farle rispettare?

Alcune difficoltà possono essere evitate giocando d’anticipo……come?

1) stabile alcune regole (3 o 4 per i bambini piu’ piccoli e 5 o 6 per quelli più grandi).Queste dovrebbero essere formulate in modo positivo, essere specifiche per ciascuna situazione e se possibile andrebbero esposte pubblicamente.

2)rivolgersi al bambino in maniera chiara e concisa, ricercando il contatto oculare. Lo stile di comunicazione deve essere di tipo assertivo, ovvero le richieste devono essere fatte in modo chiaro, specifico, fermo ma calmo, tenendo presenti anche  i bisogni ed i desideri del bambino.

Avere un comportamento assertivo richiede al genitore pazienza, tempo, tenacia e autocontrollo ma come tutte le abilità puo’ essere acquisita.

(Tratto da ‘Autocontrollo e Impulsività’- Cornoldi,Cardinale,Masi,Pettenò)

Altre problematiche possono essere risolte agendo attraverso le conseguenze, intese come reazioni di noi genitori ai comportamenti dei nostri figli. 

Le conseguenze qui intese, sono definite nel lessico psicologico, ‘rinforzi’.

ATT.NE non sto parlando di punizioni!!!!!

I rinforzi possono consistere in premi materiali, manifestazioni di approvazione e affetto, elogi, attività gratificanti, oppure stelline, bollini, gettoni premio che, raggiunta un determinata quantità potranno essere scambiati con oggetti desiderati o attività gradevoli precedentemente stabilite.

I rinforzi o conseguenze positive hanno dimostrato di avere un notevole impatto sul comportamento  e qualora siano immediate, frequenti, salienti e modificate in modo da evitare l’abitudine, sono in grado di aumentare la frequenza, l’intensità e la durata di un determinato comportamento.

L’obiettivo finale è quello di portare il bambino a rinforzarsi da solo per un comportamento desiderato.

Ho trovato uno schema che avevo messo a punto con mio figlio Ari credo lo scorso anno, perché in quel periodo era particolarmente capriccioso, disobbediente e poco collaborativo, che si rifà a quanto ho spiegato sopra.

Vi ricorro, con le variazioni che le diverse problematiche richiedono, ogni volta lo ritengo necessario, per ottenere modifiche del comportamento. Evito in tale modo l'impiego delle punizioni. 

Eccolo:

Ho fissato sulla colonna di sinistra i comportamenti desiderati, e ho stilato con la sua partecipazione la lista di premi che avrebbe potuto scegliere al termine della settimana se le nuvolette presenti non fossero state superiori a 3.

Ogni volta che ho utilizzato questo sistema, già alla seconda settimana i comportamenti sgradevoli erano scomparsi ed era superfluo proseguire con il monitoraggio.

Lui si sentiva molto spronato a fare bene, ed il clima famigliare diventava subito più disteso: non era più necessario ripetere le cose 100 volte, rimproverare o arrabbiarsi.

Mi raccomando se adottate questo sistema, fate in modo che il bambino collabori con voi nella preparazione della tabella/schema, facendolo disegnare, colorare, partecipare. 

E ricordate i premi devono essere scelti da lui, ma approvati da voi.